AVANÇANDO NA PRÁTICA

Professora Ana Márcia Santos da Silva

Professora da Escola zélia de Brito Moreira Ramiro

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II – Língua Portuguesa

Professora Formadora – Jadiane Pimentel da Silva

Um dos momentos mais significativos de nossas oficinas tem sido o relato dos Avançando na Prática, pois essas trocas de experiências são bastante significativas para nossos professores.

E hoje, gostaria de compartilhar com todos alguns textos produzidos por alunos da professora Ana Márcia Santos da Silva. Todos os alunos são do Noturno 5ª/6ª série da Escola Zélia de Brito Moreira Ramiro de nosso município de Tucano.

Texto 1:

O lugar onde eu vivo

Tem um sole retado

Muita criança correno

E alguns veios sentado.

Tem também alguns visinhos

Que num tem o que fazer

Falam da vida dos outros

Vise que coisa feia de ver.

O lugar onde eu vivo

Também tem dificuldades

Tem muita gente do bem

Passando necessidades

Mas tem muita alegria

Muitos jovens cum vontade

Estudano e trabaiano

Buscano a felicidade.

Autor: Rafael Santos da Silva

TEXTO 2:

O lugar onde eu vivo

O lugar onde eu vivo

Nunca andou um prefeito

Nem da época da inleição

Quando ele quer ser eleito

Nunca andou um vereador

Muito mais um diputado

Fica só arrudiano
Quereno um voto comprado

O lugar é isolado

Não fizero quase nada

Nem nunca limparo um tanque

Quanto mais uma estrada

O sofrimento é grande

Quano lá está chuveno

Só´lá qui não fais estrada

Nos outros lugar estão fazeno

Hoje a maquina está aqui

Amanhã tá aqular

Fais estrada em todo canto
Mais só não fais a dilá.

Boa noite professora

Se mim der ponto agradeço

Mais se não mim der ponto já sei

Qui é por que não mereço.

Aluno: Edílson Patos de Carvalho

Endereço: Fazenda Pedra da Ovelha

TEXTO 3:

O lugar onde eu moro

Eu moro em um povoado

Com muitas dificuldades

Falta água e energia

Em nossa localidade

A situação é triste

E ninguém jamais resiste

Essa é a verdade

Estamos quase morrendo

É triste a situação

Sim recebemos ajuda

Da nossa associação tamos recebendo água
30 reais por carrada

É de cortar o coração

Aliás da falta de água

Também falta luz por lá
Nós não temos luz no campo
Só energia solar.

De noite a luz não resiste

Só de dia a gente assiste

Quando o sol brilhar

Agradeço a vocês

Que me deram atenção
Desculpa se o trabalho

Não saiu um trabalhão

Pois não foi o suficiente

Falar de tudo da gente

Um beijo no coração.

Aluna: Fagna Macedo Santos

Povoado: Lagoa do alto

RELATO DA OFICINA 14 DA UNIDADE 4 DO TP 1

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II – Língua Portuguesa

Professora Formadora – Jadiane Pimentel da Silva

Data – 26/10/09

No dia 26/10/09 foi realizado o último encontro de sistematização do TP1. Iniciamos as atividades massageando o ego e a alma com a dinâmica “garrafa do elogio” que consistia em girar a garrafa e dependendo pra onde a boca da mesma parasse a pessoa a qual o fundo da garrafa parou teria que apontar uma qualidade da pessoa dentro do grupo. Essa dinâmica nos possibilitou um momento ímpar: alegrias, descobertas, timidez, em fim, muitas emoções...

Para sistematizar e socializar os estudos feitos das unidades 3 e 4 do TP1 fizemos uma divisão de grupos onde cada um destacou o foco conceitual da unidade e o foco relacional com sua sala de aula. É pertinente observar que quando trazemos uma metodologia diferente para socializarmos o conteúdo à discussão rende bem mais além de ser mais participativa.

Exercitamos também a transposição didática a partir do planejamento de atividades de leitura e produção textual do texto “A língua”.

No quarto momento da oficina os cursistas relataram sobre as experiências com os Avançando na Prática. Esses relatos evidenciam a satisfação dos professores com a aplicação dessas atividades, pois são atividades significativas para os alunos o que desencadeia um bom resultado.

As avaliações das oficinas têm sido bastante satisfatórias o que tem me deixado feliz e entusiasmada com o trabalho.

Finalizamos a oficina com alguns encaminhamentos para os próximos estudos.

RELATO DA OFICINA 13 DA UNIDADE 2 DO TP1

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II – Língua Portuguesa

Professora Formadora – Jadiane Pimentel da Silva

Data – 13/10/09

Objetivando propiciar momento de interação grupal, refletir e sistematizar conceitos trabalhados nas unidades 1 e 2 do TP1 além de socializar as vivências e experiências didáticas a partir do Avançando na prática iniciamos nossos trabalhos com uma dinâmica de acolhida “Desenho dos Pés” porque acreditamos que esses momentos fortalecem nossos laços de amizade e nos encorajam a trabalhar mais entusiasmados.

Nesse encontro mudamos um pouco a seqüência das atividades, pois os debates em torno do conteúdo tratado nos TPs estavam sendo prejudicados, por isso colocamos esta atividade como um dos primeiros momentos. A proposta foi dividir a turma em dois grupos e pedir que cada grupo fizesse um mapa mental de uma das unidades. Ao termino da discussão pudemos constatar que a atividade foi bastante produtiva tendo em vista que os grupos tiveram que fazer uma releitura das unidades. Travamos também uma discussão bem proveitosa sobre o uso da norma culta em nossas salas de aula e aproveitando o texto do AAA1 “O que é Brasí cabôco? (Zé da Luz) e a situação exposta também no AAA1 “Cada grupo social com seu modo de falar” pedi que os grupos enumerassem estratégias de atividades a partir dos textos apresentados e respeitando, claro, as séries lecionadas por eles.

As vivências com os avançando na pratica foi também um momento muito significativo da reunião, como sempre tem sido no decorrer do processo. Esta troca de experiências tem tornado mais leve os desafios de nossos professores, pois os mesmos têm dado sugestões para os colegas com algumas dificuldades.

Após uma auto-avaliação e avaliação da oficina pudemos parabenizar aos professores pela proximidade do dia 15 de outubro – Dia do professor.

Finalizamos nossa reunião com alguns encaminhamentos para os próximos estudos.

RELATO DA OFICINA 12 DA UNIDADE 24 DO TP6

Foi num clima descontraído e de muita interação que iniciamos nosso encontro com duas atividades lúdicas: a primeira foi uma entrevista cantada em que fazemos uso de músicas para responder questionamentos feitos pelo condutor à outra atividade envolveu concentração e rapidez com os números. A aplicação das duas atividades foi bem aceita por nossos cursistas, pois são nessas oportunidades de brincadeiras que deixamos florir a criança que mora em nós.

As discussões acerca das leituras feitas na unidade 23 e 24 do TP6 foram bastante enfáticas e contrarias ao ponto de vista da autora sobre literatura para adolescentes. A autora defende que não devemos em nosso planejamento direcionar os trabalhos para que nossos alunos façam, todos, a leitura do mesmo livro, pois assim, estaremos impondo, talvez, o nosso gosto de leitores. Isto inquietou bastante o grupo, pois acharam à metodologia defendida pela professora inviável, assim como, inconsistente seus argumentos sobre como trabalhar com literatura para adolescente.
Seguindo a proposta do TP planejamos atividades de leitura literária para adolescentes e em seguida refletimos sobre as vivências com o Avançando na Prática, este que é um momento de deleite para todos.

Encerramos com uma avaliação, auto-avaliação e alguns encaminhamentos.

Acompanhamento Pedagógico

Em visita a escola Municipal Zélia de Brito Moreira Ramiro no dia 21/09/09 pude acompanhar a aula da professora Marizete Andrade Santos. A referida professora promoveu um espaço de discussão em grupo sobre o uso de gírias pelos adolescentes, o que nos oportunizou um debate bastante interativo e rico em aprendizagem. Os alunos trouxeram de casa uma pesquisa que já tinha sido solicitada pela professora sobre as gírias mais utilizadas em cada comunidade, tendo em vista que os grupos de estudantes são de localidades diferentes, isto possibilitou uma troca de experiência muito significativa.

A atividade aplicada foi o Avançando na prática da página 141 Unidade 23 do TP6.

Fico muito feliz em encontrar professores compromissados com a educação e com um olhar sensível para com os seus alunos e vale ressaltar que é bonito de se ver também alunos com uma relação respeitosa e amigável com o professor.

Por isso compartilho com todos fotos dessa visita.

Professora Marizete Andrade Santos


Alunos da 7ª F / turno - Vespertino

Acompanhamento Pedagógico

Nas visitas de acompanhamento pedagógico tenho tido o grande prazer de conhecer variadas realidades. A receptividade dos professores e alunos é muito satisfatória.

Gostaria de compartilhar com todos alguns textos produzidos por alunos de nosso município e algumas fotos:

Texto 1:

Autor: Josué Jesus Santana 5ª série.

Café com pão

Café com pão

biscoito farinha e feijão junto com

macarrão que chega com a camaleão

recheada de paixão.

Texto 2:

Autor: Tiago Matos 8ª série

A violência Brasileira

Hoje passei pelo pátio

quando derrepente avistei

aquela situação

uma velhinha cansada

com muitas sacolas na mão

por outro lado lá vinham

um grupo de camaradas

zombando daquela velha

caída naquela calçada

coitada daquela velhinha

no meio da solidão

tão triste, cansada e sozinha

ô meu Deus que humilhação

neste verso que escrevi

com amor e dedicação

Retrato a violência do meu país

mais enfim

Brasil você está aqui

No fundo do meu coração.

Culminância de um trabalho sobre poesia. professor Anselmo (Escola José Valdir)

Escola José Valdir de Santana


Visita a escola Castelo Branco. Professora Heidiane (Povoado de Mandacaru)

Escola castelo Branco

RELATO DA OFICINA 11 DA UNIDADE 22 DO TP6

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II – Língua Portuguesa

Professora Formadora – Jadiane Pimentel da Silva

Data – 14/09/09

A oficina que tratava da unidade 21 e 22 do TP6 teve como objetivos oportunizar momentos de descontração e interação com o grupo, provocar discussões acerca de argumentação e linguagem e Produção textual: planejamento e escrita, além de consolidar reflexões a partir das vivências com o Avançando na prática.

Iniciamos com uma dinâmica de grupo que nos fez refletir sobre o grau de confiabilidade que depositamos/ou passamos para o outro. Acho interessante investirmos nesses momentos de descontração, pois o grupo relaxa e esquece um pouco da correria diária.

Outro momento crucial de nossas oficinas é o relato dos Avançando na prática, nossos professores ouvem e são ouvidos. Externalizam problemas, dificuldades, sofrimentos, alegrias, conquistas, emoções... Enfim, nos despimos de nossos medos e vergonhas para o outro por que sabemos da ética que nos cerca e do carinho que temos para com todos. Nossas reuniões tem sido alimento para “almas” cansadas de lutarem sozinhas. Como disse outrora uma cursista querida “nossas reuniões é um grupoterapia”.

Nosso terceiro momento foi de socialização dos estudos feitos na unidade 21 e 22 do TP6. Em uma roda de conversa pudemos discutir sobre: a construção da argumentação, tese, qualidade da argumentação, além de planejamento e estratégias de escrita. Este foi um momento bastante proveitoso, pois conseguimos perceber diferentes pontos de vista. Foi possível também promover um júri simulado onde os cursistas colocaram em prática um pouco dos conhecimentos que foram vistos neste Tp.
Destinamos um tempo para que nossos professores fizessem um planejamento didático como é proposto na oficina 11 e finalizamos nosso encontro com uma avaliação e auto-avaliação, além de alguns encaminhamentos para próxima oficina.